南京大学软件工程学科教程的具体内容包括：1）《软件工程学科教程研究报告》（PDF下载）； 2）《软件工程学科的知识体系》（PDF下载）； 3）软件工程专业本科生培养方案（2006版，2005版）、软件工程领域工程硕士研究生培养方案（2006版，2005版）、系统分析与集成硕士研究生培养方案、应用软件工程硕士研究生培养方案和应用软件工程博士研究生培养方案，及其相关的课程设置与教学计划，各专业方向教学规划，课程依赖规则，各课程教学大纲与教学目标； 4）数字化教学平台； 5）教学质量保障体系（PDF下载）。

　　为保障南京大学软件工程学科教程的有效实施，拟采取以下举措：

• 目标分解与目标管理。按照培养规格、知识体系、基础课设置、专业方向课程设置、课程教学目标，对学生培养中的各个目标进行分解，在有限的教学时间内有效组织教学活动，确保培养质量。
• 培养阶段分解。本科生拟分为三个阶段，第一阶段为基础教学阶段，由 4 个 16+2 周的长学期和一个暑期学校组成，达到巩固基础知识和计算机软件基础的教学目标；第二阶段为专业教学阶段，由 4 个 12+1 周的短学期组成（与学校学期安排同步），达到熟悉软件工程、软件应用和至少一个具体专业方向的专业教学目标；第三阶段为工程实习阶段，为期 6 个月，达到在工程实习中巩固专业知识和从业技能的目标。研究生拟分为 3 个 12+1 周教学阶段和 10 个月工程实习阶段，分别达到学习专业知识及在工程实习中加强专业知识和从业技能训练等两个分阶段目标 。
• 学期制度改革。针对软件专业来说， 18 周的长学期易造成单个学期课程设置较多、每门课程课堂讲解时间过长、学生课程实习前松后紧等现象。所以从 3 年级开始，结合学校现行制度，一学年调整为 3 个 13 周的小学期，每学期安排学生选修 4 门左右的专业课程。
• 宽口径培养和选修课专业分流。根据软件行业的特征，必须坚持宽口径培养。从 3 年级起，提供相当于选修学分 3 倍的选修课，根据学生兴趣和能力，在保证基本从业能力的基础上实行有限度的专业分流。
• 强化职业能力培养。设置专门的实践课程，强化学生技术能力的训练，将技术文档编写纳入教学内容，并通过组织软件设计竞赛，引进项目小组实习等手段，培养团队合作精神。
• 本科生、研究生专业课设置统筹考虑。打破原先本科生和研究生课程设置的界限，根据学生的具体情况，指导本科生和研究生课程互选。
• 制定软件工程硕士量化指标，改本科生毕业论文为毕业设计。根据软件工程师的培养目标，从工程性、技术性、可使用性、相对完整性等角度来衡量软件学院毕业生的实习成效和毕业论文，建立研究生工程实习成果认定机制。
• 教学项目管理和教学过程控制。在尊重教师教学自主性的基础上，在各层次学生培养方案和各专业方向课程规划中逐步施行项目管理制，由专人对教学计划和相关课程实行过程控制。
• 建立教学和课程评价机制。多方位对教学效果进行评价，重视并健全学生评议制度和投诉处理制度，逐步建立考试质量评价机制。